HISTORIQUE
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Former avec les patient·es : depuis 2021, le CiS intègre l’expérience aux compétences en santé
Depuis 2021, patient·es, proches et pair·es praticien·nes contribuent à la formation des étudiant·es et des professionnel·les de santé. Leur expérience vécue est considérée comme une ressource pédagogique essentielle pour apprendre à collaborer, à communiquer, à décider et à modifier le système de santé. Découvrir la formation “Former ensemble" et nous contacter pour développer un projet en partenariat
Pourquoi former avec les patient·es ?
Le partenariat en santé transforme la manière de former les professionnel·les. Il ne s’agit plus seulement d’enseigner la relation de soin, mais de la construire avec les personnes directement concernées par les soins. Au CiS, nous co-construisons des dispositifs où les savoirs professionnels, scientifiques et expérientiels se rencontrent. Cette approche permet de renforcer la qualité, la sécurité et l’humanité des soins. Elle prépare aussi les futur·es professionnel·les à travailler dans des environnements plus collaboratifs et participatifs
Trois axes d’activité
Enseignement & innovations pédagogiques
Patient·es, proches, formateur·ices et chargé·es de formation développent, ensemble, des ateliers, conférences, simulations et dispositifs interprofessionnels : décision partagée, gestion de l’incertitude, place du·de la patient·e dans l’équipe de soins, transmissions avec le·la patient·e sont quelques-unes des thématiques abordées avec les étudiant·es.
Expertise & accompagnement
Le CiS soutient la conception d’activités pédagogiques et de formations en partenariat : de la clarification des rôles à la supervision de dispositifs de co-enseignement.
Recherche & communication scientifique
Le CiS participe à la production de connaissances, publications, communications en congrès et projet doctoral autour du partenariat dans les formations en santé.
Formation de formateur·ices : Former ensemble
Le co-enseignement en partenariat ne s’improvise pas. Il suppose une clarification des postures, une négociation des rôles et des compétences pédagogiques partagées. La formation Former ensemble réunit des binômes patient·e/proche – professionnel·le autour d’un projet concret de formation. Elle vise à ancrer le partenariat dans la pratique pédagogique et à soutenir l’évolution des dispositifs de formation en santé vers des modèles plus collaboratifs, durables et éthiques.
Public concerné : Professionnel·les de la formation et/ou de la santé, patient·es, proches, pair·es, bénéficiaires de soins ou de services, pair·es praticien·nes en santé mentale impliqué·es dans un projet de formation conjoint.
Les patient·es, proches et pair·es formateur·ices au CiS
Le développement des activités de la formation au partenariat au CiS repose sur l’engagement de patient·es et proches formateur·ices. Aujourd’hui, ils sont une dizaine à collaborer avec le CiS.
Gilda Amah-Combey
Valérie Barrat
Pierre Calzolari
Zoé Cappon
Pauline Carrara Chauvin
Isabelle Foriel Destezet
Carla Guglielmetti
Jean-Pierre Guye
Marina Leroy
Christelle Mandallaz
Tamara Pellegrini
Leur contribution permet de faire entrer dans la formation des savoirs issus de l’expérience vécue : l’expérience du soin, des parcours, de la vulnérabilité, du rétablissement, de l’accompagnement et de la collaboration avec les institutions.
Notre vision
Le CiS souhaite poursuivre le développement d’activités de formation co-construites avec des patient·es, proches et pair·es, en veillant à des conditions d’engagement éthiques, durables et pédagogiquement raisonnées. En tant que centre de référence universitaire, il assure une veille documentaire sur l’évolution des pratiques d’enseignement en partenariat, afin d’aligner ses dispositifs sur les standards les plus exigeants. Il contribue également à la recherche sur la collaboration des patient·es, proches et pair·es dans la formation en santé, en documentant ses apports, ses conditions de réussite et ses enjeux pour les institutions de formation.
Notre ambition est de contribuer à une culture de formation où l’expérience vécue est reconnue comme une compétence, où les savoirs sont mis en dialogue, et où la collaboration avec les personnes concernées devient une composante structurante de la qualité des soins.